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영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한 교실환경
1. 언어 영역을 구성할 때의 고려사항
2. 언어 교육을 위한 교실의 특성
3. 문해가 풍부한 교실환경
4. 듣기와 말하기 영역의 환경구성
5. 읽기 영역의 환경구성
6. 쓰기 영역의 환경
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언어 영역
⑤ 음률 영역
⑥ 수·조작놀이 영역
⑦ 과학 영역
⑧ 혼자 있을 수 있는 조용한 영역
2. 실외놀이 환경구성
1) 실외놀이 환경구성의 원리
2) 실외놀이 영역
① 대근육 활동을 위한 영역
② 물·모래놀이 영역
③ 동·식물 기르
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언어 교육 방법에는 여러가지가 있지만 균형적 언어 접근법을 선택한 것은 날마다 좋은 글들을 골라 읽어주고 자연스럽게 글의 의미 내용을 이해하고 그 의미를 구성하는 경험을 하게 하는 것이다.
8. 개인의견
본인은 아이들이 아직 어려 7세
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언어와 과학
5) 궁극적인 교육 목표의 하나가 되는 통합
6) 다양한 학문이 동원되는 통합 교육
7) 과학에서 모든 학문은 다른 학문에 의존한다.
3. 총체적 과학 교육의 예
1) 동화보기와 과학 이야기
2) 환경교육에
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접근법의 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 기본 전제
4. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 교육 과정
1) 프로젝트 스펙트럼의 특징
2) 프로젝트 스펙트럼의 교육활동
3) 교수-학습방법
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및
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접근법은 오늘날 교육과정에서 전인적 발달을 위한 유용한 방법으로 인식되면서 21세기 교육과정의 대안으로 떠오르고 있는 추세이다. Short(1991)는 21C에는 정보의 선택과 분석 및 판단능력, 탐구력, 문제해결력, 타인에 대한 이해 등을 키워 줄
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접근법은 시대적·사회적 요구에 의한 21세기를 준비하는 대안이 될 수 있다고 할 수 있다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학
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접근법은 시대적·사회적 요구에 의한 21세기를 준비하는 대안이 될 수 있다고 할 수 있다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학
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접근법이란 에밀리아 시가 뛰어난 교육운동가인 Loris Malaguzzi의 주도하에 지난 30여 년간 발전시켜 온 교육과 사회적 서비스가 통합된 독특하고 혁신적인 교육조직과 환경구성, 교육과정과 방법론을 통칭하는 것으로 아동중심의 프로젝트활동
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언어 교육이 얼마나 잘 되고 있는지 파악하기 위한 언어 사용 능력을 측정하는 것에는 한계가 존재한다. 또, 대부분이 언어적인 지시, 그림카드 등으로 구성되어 있기 때문에 유아의 교육 환경에 연결을 짓는 것에 한계가 있고, 사고를 파악할
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